KELAYAKAN STRUKTUR DAN KEBAHASAAN TEKS CERITA INSPIRATIF DALAM KOMPASIANA.COM SEBAGAI SUMBER BELAJAR ALTERNATIF SMP KELAS IX
DOI:
https://doi.org/10.69957/tanda.v6i05.3105Keywords:
Teks Cerita Inspiratif, Struktur Teks, Kebahasaan, Kelayakan Sumber Belajar, Kompasiana.comAbstract
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP masih banyak bergantung pada buku ajar terbitan pemerintah, padahal Kurikulum Merdeka menuntut sumber belajar yang lebih beragam dan kontekstual, sementara Kompasiana.com sebagai platform digital berbasis user-generated content menyediakan banyak teks cerita inspiratif yang aktual dan mudah diakses namun belum tentu layak digunakan langsung sebagai bahan ajar karena kualitas struktur dan kebahasaannya beragam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur dan aspek kebahasaan teks cerita inspiratif dalam Kompasiana.com serta menentukan kelayakannya sebagai sumber belajar alternatif bagi siswa SMP kelas IX. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif analitis, dengan data berupa 15 teks cerita inspiratif periode September 2025–Mei 2026 yang dipilih melalui purposive sampling, dikumpulkan dengan teknik simak catat, dan dianalisis menggunakan model analisis interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar teks memiliki struktur lengkap berupa orientasi, rangkaian peristiwa, komplikasi, resolusi, dan koda, serta konsisten menggunakan kata kerja tindakan, konjungsi, kalimat langsung-tidak langsung, bahasa emotif, dan bahasa persuasif, meskipun tingkat kelengkapan dan kelayakannya bervariasi antarteks. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kompasiana.com berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber belajar alternatif teks cerita inspiratif, dengan implikasi bahwa guru perlu melakukan seleksi dan kurasi berdasarkan struktur, kebahasaan, nilai edukatif, dan kesesuaian tujuan pembelajaran sebelum teks digunakan di kelas.
References
Akhmad, T., & Shchukina, I. (2022). Modern English Blogs as a Helpful Tool to Enhance Students’ Reading Skills. Focus on Language Education and Research, 2(2), 31–40. https://doi.org/10.35213/2686-7516-2021-3-3-12-21
Alfiah Laila, N., & Ibrahim, N. (2024). Struktur dan Kaidah Kebahasaan Cerita Rakyat dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas X SMA Tahun Pelajaran 2020/2021. JPBSI: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(2), 395–402.
Al-Qallaf, C. L., & Al-Mutairi, A. S. R. (2016). Digital Literacy and Digital Content Supports Learning: The Impact of Blogs on Teaching English as a Foreign Language. The Electronic Library, 34(3), 522–547. https://doi.org/10.1108/EL-05-2015-0076
Apriani, I. L. (2021). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi pada surat kabar Pikiran Rakyat sebagai alternatif bahan ajar kelas XI SMA. 07.
Association for Educational Communications and Technology. (1977). Selecting media for learning. Washington, DC: AECT.
Astuti, C. W. (2012). Sikap hidup masyarakat jawa dalam cerpen-cerpen karya kuntowijoyo. 64–71.
Aulia, F. T., & Gumilar, S. I. (2021). Cerdas cergas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/SMK kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum Dan Perbukuan-Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan-Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Buang, A. I. O., Al Katuuk, K., & Iroth, S. I. (2023). Kemampuan Siswa Smp Negeri 4 Bitung Menguasai Struktur Teks Fabel “Burung Kekekow Dan Gadis Miskin” Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kompetensi, 3(1), 1938–1947. https://doi.org/10.53682/kompetensi.v3i1.5858
Bordoh, A. (2025). Social Studies Teachers’ Knowledge and Criteria for Selecting and Utilizing Instructional Materials in Teaching and Learning. Frontiers in Education, 10, 1560679. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1560679
Carr, D. (2019). Moral Exemplification in Narrative Literature and Art. Journal of Moral Education, 48(3), 358–368. https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1463201
Dina, D., Juandi, J., & Gunawan, H. (2022). Pembelajaran Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Pidato Persuasif dengan Menggunakan Model Two Stay Two Stray Pada Peserta Didik Kelas IX SMP Terpadu Badruna Jatiwaras. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 275. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v6i2.8187
El Busthami, S. R., Wachidah, L. R., & Putikadyanto, A. P. A. (2024). Analisis Tes Subjektif sebagai Evaluasi Pembelajaran Menulis Teks Cerita Inspiratif pada Siswa Kelas IX MTs Hidayatut Thalibin. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1771–1778. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92275
Fitriani, A., & Doyin, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Imajinasi Bermuatan Kearifan Lokal Menggunakan Model Scaffolded Writing Berbantuan Media Gambar Berkata Kunci pada Peserta Didik Kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 52-60. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v10i1.43710
Fitri, H., & Tamsin, A. C. (2024). Struktur, Isi, dan Unsur Kebahasaan Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 30 Padang. Journal of Education Language and Innovation, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.24036/jeli.v2i1.42
Keraf, G. (2004). Diksi dan gaya bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Husnul Khotimah, Rahayu, H. M., & Ari Sunandar. (2025). Analisis Kelayakan Kawasan Danau Sebedang sebagai Sumber Belajar Biologi. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(2), 62–69. https://doi.org/10.33506/jq.v13i2.4234
Kusumaningrum, H. A., & Hardiyanto, F. E. (2024). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL MENULIS TEKS CERITA INSPIRATIF PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 ULUJAMI. Lateralisasi, 12(01), 45-54.
Laksono, A., & Baehaqie, I. (2015). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS ANEKDOT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING “PELAYANAN PUBLIK†PADA PESERTA DIDIK KELAS X MULTIMEDIA 3 SMK NEGERI 8 SEMARANG. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.15294/jpbsi.v4i2.7383
Lestari, A. Y., & Nuryatin, A. (2019). Desain buku teks cerita inspiratif bermuatan karakter mandiri sebagai implementasi kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 64–69. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v8i1.30315
Mamato, Y. I., Meruntu, O. S., & Senduk, T. (2022). Kemampuan menelaah struktur teks dan aspek kebahasaan teks fabel melalui teknik acak Yilianti. 2(10), 1735–1742.
Martin, J. R., & Rose, D. (2008). Genre relations: Mapping culture. London: Equinox Publishing.
Miles, B. W., & Jozefowicz-Simbeni, D. M. H. (2010). Naturalistic inquiry. The Handbook of Social Work Research Method, 415–425.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.
Nur, F. M. (2012). Pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran sains kelas V SD pada pokok bahasan makhluk hidup dan proses kehidupan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 67–78.
Palimbong, N., Sepang, E. A., & Monoarfa, S. (2022). Pembelajaran menulis cerita fabel melalui pembelajaran tuntas siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tondano. 2(6), 1437–1444.
Paridi, K., Sudika, I. N., Syahbuddin, S., Murahim, M., & Ashriany, R. Y. (2023). Penyuluhan bahan baku teks genre sastra berbahasa Sasak dan pemanfaatannya sebagai sumber belajar muatan lokal bahasa Sasak pada kelompok MGMP SMP/MTs se-Kecamatan Selong. Jurnal Pepadu, 4(2), 297–308. https://doi.org/10.29303/pepadu.v4i2.2640
Putrayasa, I. B. P. (2007). Kalimat efektif. Jakarta: Erlangga.
Rahmawati, R. A., & Sulanjari, B. (2022). Analisis Kecukupan Teks Deskriptif Sebagai Bahan Ajar Pada Buku Marsudi Basa Lan Sastra Jawa Kelas VII. Kaloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Daerah, 1(2), 74–87. https://doi.org/10.26877/kaloka.v1i2.12286
Ramadhani, F. E., & Martinez, D. (2022). Telaah Buku Teks IPA Kurikulum K-13 dan KTSP Ditinjau dari Kelayakan Isi, Kebahasaan, dan Sajian. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 305–313. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.1308
Rohmah, S., ‘Aini, N. S. Q., Dewi, A. C., Asathinuzzaman, A. H., Ashari, F. F., Maulana, M. N., Utomo, A. P. Y., & Kesuma, R. G. (2025). Analisis keefektifan kalimat pada artikel dalam website Kompasiana.com edisi Desember 2024 tentang kesehatan mental sebagai sumber belajar siswa SMP kelas VII. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 3(4), 290–312. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i4.2404
Rukmini. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen melalui Penilaian Portofolio. 2(1), 1–8.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. (1986). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: CV Rajawali
Sallabas, M. E. (2013). Analysis of Narrative Texts in Secondary School Textbooks in Terms of Values Education. Educational Research and Reviews, 8(8), 361–370. https://academicjournals.org/journal/ERR/article-full-text-pdf/76F293F38318
Samsinar, S., Ushuluddin, F., & Bone, I. (n.d.). URGENSI LEARNING RESOURCES ( SUMBER BELAJAR ). 194–205.
Sudaryanto. (1993). Metode dan aneka teknik analisis bahasa: Pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistis (Vol. 64). Duta Wacana University Press.
Sudono, A. (2000). Sumber belajar dan alat permainan. Grasindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian.
Supriyanto, S., & Kuntoro, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Inspiratif Yang Membangun Kemandirian Belajar Siswa Kelas IX SMP. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 9(1), 19.
Turnip, E., & Lubis, M. J. (2022). Korelasi Penguasaan Pengetahuan Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Narasi (Cerita Imajinasi) dengan Kemampuan Menyajikan Cerita Imajinasi Secara Tertulis Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jawa Tahun Pembelajaran 2021/2022. Kode : Jurnal Bahasa, 11(2), 138–148. https://doi.org/10.24114/kjb.v11i2.36281
Wardani, E., Rustono, R., & Nuryatin, A. (2017). Analisis Teks Anekdot Bermuatan Karakter dan Kearifan Lokal sebagai Pengayaan Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 68-77. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v6i2.23505
Wulandari., & Baehaqie, I. (2015). Tuturan direktif dalam wacana motivasi Darwis Tere Liye di media sosial Facebook dan kemungkinan efek yang ditimbulkannya. Jurnal Sastra Indonesia, 4(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emmya Ckarina Br Sembiring; imam Baehaqie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors publishing in TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra e-ISSN 2797-0477 will be asked to sign a Copyright Determination Form. In signing the form, it is assumed that the author has obtained permission to use copyrighted or previously published material. All authors must read and agree to the terms outlined in the form, and must sign the form or agree that the corresponding author can sign on their behalf. The article cannot be published until the signed form has been received. It is a condition of publication that authors grant copyright or license the publication rights in their article, including the abstract, to jurnaltanda@gmail.com. This allows us to ensure full copyright protection and to disseminate the article, and of course the Journal to the widest possible readership in both print and electronic formats.
