HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH SALAMAN

Authors

  • Ummu Azizah Azifah Universitas PGRI Yogyakarta
  • Fitri Jamilah Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.69957/tanda.v6i04.3048

Keywords:

Keterampilan Membaca Kritis, Prestasi Belajar Bahasa Indonesia, Korelasi Momen Produk Pearson, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara kemampuan membaca kritis dengan prestasi belajar bahasa Indonesia pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, pengumpulan data membaca kritis menggunakan tes pilihan ganda dan dokumentasi nilai ujian tengah semester untuk prestasi belajar Bahasa Indonesia. Teknik analisis data yang digunakan yaitu korelasi pearson product moment untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil analisis membuktikan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan membaca kritis dan prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,691 dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Dibuktikan dengan hasil uji koefisien determinasi variabel kemampuan membaca kritis terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia adalah sebesar 47,7% adapun proposi sebesar 52,3% dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

References

Amir, N. A., Irfan, M., & Raihan, S. (2024). Analysis of Elementary School Students’ Reading Literacy Ability in" Kurikulum Merdeka" Learning in Bulukumba Regency. Pinisi Journal of Education, 4(2), 224–235.

Djumingin, S. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Makassar.

Fitriah, D. (2017). Hubungan kemampuan membaca buku teks dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar pendidikan agama islam. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 91–110.

Isprianti, A. (2022). Pembelajaran menganalisis unsur pembangun cerpen dengan menggunakan model problem based learning dan pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan membaca kritis pada peserta didik kelas xi smk negeri 7 Bandung. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 92–105.

Kesuma, D. T., Yuliantini, N., & Supriatna, I. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 71 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(2), 172–178.

Marpaung, J. (2015). Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 2(2).

Priyatni, E. T., & Nurhadi, M. (2017). Critical Responses of Junior High School Students to Deviant Social Practices in Their Environment Using Creative Dialogue. 2nd International Conference on Innovative Research Across Disciplines (ICIRAD 2017), 96–101.

Rosyida, F. (2018). Pengaruh kemampuan membaca dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Edutama, 5(1), 23.

Saputra, E. E., Hatima, Y., Kasmawati, K., Parisu, C. Z. L., & Ahmad, A. (2025). Hubungan antara kemampuan membaca kritis dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 476–483.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sultan, S., Rofıuddın, A., Nurhadı, N., & Prıyatnı, E. T. (2017). The effect of the critical literacy approach on pre-service language teachers’ critical reading skills. Eurasian Journal of Educational Research, 17(71), 159–174.

Downloads

Published

2026-08-17

How to Cite

Azifah, U. A., & Jamilah, F. (2026). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH SALAMAN. TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa Dan Sastra (e-ISSN: 2797-0477), 6(04), 188–195. https://doi.org/10.69957/tanda.v6i04.3048

Issue

Vol. 6 No. 04 (2026): BAHASA DAN BUDAYA

Section

KEBAHASAAN

License

Copyright (c) 2026 Ummu Azizah Azifah; Fitri Jamilah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors publishing in TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra e-ISSN 2797-0477 will be asked to sign a Copyright Determination Form. In signing the form, it is assumed that the author has obtained permission to use copyrighted or previously published material. All authors must read and agree to the terms outlined in the form, and must sign the form or agree that the corresponding author can sign on their behalf. The article cannot be published until the signed form has been received. It is a condition of publication that authors grant copyright or license the publication rights in their article, including the abstract, to jurnaltanda@gmail.com. This allows us to ensure full copyright protection and to disseminate the article, and of course the Journal to the widest possible readership in both print and electronic formats.