KELAYAKAN TEKS OPINI DIGITAL PADA RUBRIK OPINI KUMPARAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR MENULIS TEKS ARGUMENTASI DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.69957/tanda.v6i04.3036Keywords:
Kelayakan Teks, Teks Opini Digital, Teks Argumentasi, Sumber Belajar, Kurikulum MerdekaAbstract
Perkembangan media digital telah mengubah cara masyarakat mengakses teks opini yang berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber belajar menulis teks argumentasi di SMA. Namun, pemanfaatan teks opini digital tidak dapat dilakukan sembarangan karena harus memenuhi kriteria kelayakan tertentu. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kelayakan isi, struktur, dan kebahasaan teks opini digital pada rubrik Opini Kumparan sebagai sumber belajar menulis teks argumentasi di SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi terhadap 20 teks opini yang dipublikasikan pada tahun 2026 dan dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan studi pustaka, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh teks opini yang dianalisis memiliki struktur teks argumentasi yang lengkap berupa tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang. Dari segi kebahasaan, teks-teks tersebut memadukan kalimat fakta dan opini secara seimbang serta menggunakan konjungsi argumentatif yang membangun koherensi gagasan, meskipun sebagian teks mengandung istilah teknis yang cukup kompleks bagi siswa SMA. Dari segi isi, sembilan teks atau 45 persen tergolong sangat layak, sepuluh teks atau 50 persen tergolong layak, dan satu teks atau 5 persen tergolong cukup layak digunakan sebagai sumber belajar. Berdasarkan temuan tersebut, seleksi dan pendampingan guru diperlukan dalam pemanfaatan teks opini digital, khususnya pada teks yang memuat istilah teknis dan konsep abstrak, agar pembelajaran menulis teks argumentasi berjalan kontekstual dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
References
Anissa, M. F., Aini, N. Q., & Syafutri, R. A. (2024). Struktur dan ciri-ciri teks argumentasi dalam bahasa Indonesia: Analisis dan contoh. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 234–243. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.845
Damaianti, V., Jr. Simatupang, Y., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan instrumen literasi membaca autentik berbantuan aplikasi Quizizz. Journal Visipena, 15(2), 219–235. https://ejournal.bbg.ac.id/Visipena
Hapsari, F., & Budiyono, H. (2026). Kelayakan wacana opini Kompas.id sebagai sumber belajar keterampilan menulis teks argumentasi di SMA. 16(1), 13–28. https://doi.org/10.22437/pena.v15i1.xxx
Hasanah, N. I., & Hasanah, U. (2024). Analisis teks editorial dan opini pada surat kabar Kompas.id. In S. U. Hasanah (Vol. 1, No. 1).
Intifada Zahroh, N., Amelia Nasution, L., Dzulfa Tazqia, A., Adzra Intan Faiha, H., & Nurhayati, D. (2025). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: Teknik, tantangan dan solusinya. Jurnal Kajian Pendidikan, 3(6), 107–118.
Manurung, B. E., Warneri, & Syamsuri. (2021). Analisis tingkat kelayakan buku teks ekonomi yang digunakan oleh guru di kelas X SMA Negeri 10 Pontianak.
Masruroh, M. K., & Kasiyun, S. (2025). Analisis literasi digital dan literasi numerasi terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar di era Kurikulum Merdeka. Journal of Innovative and Creativity, 5(3).
Matiti, M., Mashudi, I., & ... (2024). Internet sebagai sumber belajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa tingkat SMA: The internet as a learning resource in improving high school level students’ learning motivation. 04, 11–17.
Ningtyas, H. A., & Rahmawati, L. E. (2023). Kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan bahan ajar teks deskripsi di SMP kelas VII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 52–71. https://doi.org/10.22236/imajeri.v6i1.10977
Novelia, I. S. M., & Tantri, A. A. S. (2024). Struktur dan kebahasaan teks opini pada media massa online Balipost.com serta relevansinya terhadap pembelajaran menulis teks editorial dalam bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14, 446–458. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v14i3.87472
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. 17(33).
Safira, D., Amalia, M., Sinaga, N. I., Safitri, N., & Chairunisa, H. (2024). Inkonsistensi penggunaan struktur bahasa Indonesia pada e-book SMK Dasar-Dasar Komputer.
Sirait, J. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis teks argumentasi pada peserta didik kelas XI di SMA Swasta Abdi Negara Binjai tahun ajaran 2023/2024.
Suhermi, L., Barokah, N., Kamal, R., & Universitas Islam Negeri Abdurrahman Wahid Pekalongan. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam menjadikan. JIS PENDIORA, 94–103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Sulyati, E., & Kuswara, K. (2025). Leveraging digital literacy for Indonesian language learning: Strategies to enhance high school students’ writing skills–opportunities and obstacles. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 3066–3075. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.5727
Tyas, I. C., Mutiah, A., & Rahman, A. A. (2024). Analisis aspek kebahasaan dan penyajian materi pada elemen menulis teks pidato dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII Kurikulum Merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2), 217–236. https://doi.org/10.30651/st.v17i2.22884
Wayan, I., & Made Budiasa, I. (2022). Kelayakan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia jenjang SMP kelas VII–IX terbitan CV Graha Printama Selaras dan Kemendikbud.
Wijayanto, P. W. (2019). A metafunction analysis of conjunction system in the opinion forum of the Jakarta Post daily newspaper.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Norma Hidayanti; Imam Baehaqie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors publishing in TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra e-ISSN 2797-0477 will be asked to sign a Copyright Determination Form. In signing the form, it is assumed that the author has obtained permission to use copyrighted or previously published material. All authors must read and agree to the terms outlined in the form, and must sign the form or agree that the corresponding author can sign on their behalf. The article cannot be published until the signed form has been received. It is a condition of publication that authors grant copyright or license the publication rights in their article, including the abstract, to jurnaltanda@gmail.com. This allows us to ensure full copyright protection and to disseminate the article, and of course the Journal to the widest possible readership in both print and electronic formats.
