EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X FASE E SMK NEGERI 9 PADANG

Authors

  • Dini Arroyo Pangestu Universitas PGRI Sumatera Barat
  • Yulia Sri Hartati Universitas PGRI Sumatera Barat
  • Indriani Nisja Universitas PGRI Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.69957/tanda.v6i02.2811

Keywords:

Penggunaan Model Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis pROYEK, Keterampilan Menulis, Teks Negosiasi Siswa SMK

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan model project based learning (PjBL) pada Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X Tahap E SMK Negeri 9 Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif karena data yang diolah berupa angka atau numerik berdasarkan hasil tes kemampuan menulis teks negosiasi bagi siswa kelas X Tahap E SMK Negeri 9 Padang. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Dalam Desain Pretest-Posttest Satu Grup, hasil perawatan dapat diketahui dengan lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum perawatan. Berdasarkan hasilnya, nilai keterampilan menulis esai setelah menggunakan model Project Based Learning dalam pembelajaran lebih baik dibandingkan sebelumnya menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata perhitungan kemampuan menulis esai sebelum menggunakan model Project Based Learning dikualifikasi hampir cukup dengan skor 51,52. Sementara itu, rata-rata skor keterampilan menulis esai setelah menggunakan model Project Based Learning terkualifikasi dengan baik dengan skor 80,46. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI SMA Negeri 9 Padang setelah menggunakan model Project Based Learning telah menguasai materi tentang esai dengan baik.

References

Abdurahman, D. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (Buku Ajar). FBS UNP.

Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. PT RajaGrafindo Persada.

Dahri, N. (2022). Problem and Project Based Learning (PPjBL) Model pembelajaran abad 21. CV Muharika Rumah Ilmiah.

Harijanti, S. (2020). Teks Negosiasi Bahasa Indonesia Kelas X. Modul Pembelajaran SMA Bahasa Indonesia.

Hasanah, U., & Saleh, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Kreatif Teks Editorial Bahasa Indonesia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.980

Helaluddin, & Awalludin. (2020). Keterampilan Menulis Akademik Panduan bagi Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Media Madani.

Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis Teks Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA /MA /SMK. Penerbit Ryama Widya.

Kosasih, E. (2019). Jenis-jenis Teks Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA /MA /SMK. Penerbit Ryama Widya.

Lestari, S., & Yuwono, A. A. (2022). Coaching unutk Meningkatkan Kemampuan Guru. Kun Fayakun ANGGOTA IKAPI.

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Manasikana, O. A. dkk. (2022). Model Pembelajaran Inovatif Dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru Ipa Smp. LPPM UNHASY

Mandalika, U. P. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Menulis Artikel Mahasiswa. 9(2), 102–107.

Priadana, S. & D. S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.. Pascal Books.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. ERHAKA UTAMA: Yogyakarta.

Siddik, M. (2016). Dasar-Dasar Menulis Dengan Penerapannya.

Sugiyono (2011). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunismi dkk. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). CV. Literasi Nusantara Abadi.

Supriyadi. (2018). Keterampilan Dasar Menulis. 1–206.

Tarisa, A., Nugraha, V., & Wuryani, W. (2024). Efektivitas Model Project Based Learning Pada Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi.

Wahyuni, Sri, dkk. (2022) Implementasi pembelajaran berbasis proyeK. Literasi Nusantara Abadi.

Downloads

Published

2026-06-19

How to Cite

Pangestu, D. A., Hartati, Y. S. ., & Nisja, I. . (2026). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X FASE E SMK NEGERI 9 PADANG. TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa Dan Sastra (e-ISSN: 2797-0477), 6(02), 33–43. https://doi.org/10.69957/tanda.v6i02.2811

Issue

Vol. 6 No. 02 (2026): BAHASA DAN BUDAYA

Section

KEBAHASAAN

License

Copyright (c) 2026 Dini Arroyo Pangestu; Yulia Sri Hartati; Indriani Nisja

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors publishing in TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra e-ISSN 2797-0477 will be asked to sign a Copyright Determination Form. In signing the form, it is assumed that the author has obtained permission to use copyrighted or previously published material. All authors must read and agree to the terms outlined in the form, and must sign the form or agree that the corresponding author can sign on their behalf. The article cannot be published until the signed form has been received. It is a condition of publication that authors grant copyright or license the publication rights in their article, including the abstract, to jurnaltanda@gmail.com. This allows us to ensure full copyright protection and to disseminate the article, and of course the Journal to the widest possible readership in both print and electronic formats.