PENGEMBANGAN LOKA STORY : E-BOOK STORYTELLING BERBASIS KEARIFAN LOKAL ASAL USUL BLITAR UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS NARASI DI KELAS IV

Authors

  • Shinta Nuria Sani Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Isna Khuni Mu'alimah Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Khoirul Wafa Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

DOI:

https://doi.org/10.69957/tanda.v6i04.2788

Keywords:

Kearifan Lokal, Lucastory: E-Book Storytelling, Membaca, Teks Narasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca teks narasi siswa kelas IV serta kurangnya bahan ajar yang mengintegrasikan kearifan lokal daerah dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Locastory: E-Book Storytelling berbasis kearifan lokal asal-usul Blitar yang valid dan efektif untuk pembelajaran membaca teks narasi di kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas IV SDN Tawangrejo Kabupaten Blitar. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli materi, ahli media, serta soal tes kemampuan membaca teks narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book Locastory memperoleh penilaian sangat valid dari ahli materi (94%), ahli media (96%), dan ahli bahasan (96%). serta efektif meningkatkan kemampuan membaca teks narasi dengan gain score sebesar 0,64 (kategori sedang). Dengan demikian, Locastory: E-Book Storytelling berbasis kearifan lokal asal-usul Blitar layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Selain itu, Locastory: E-Book Storytelling berbasis kearifan lokal asal-usul Blitar diharapkan dapat menjadi referensi bagai peneliti selanjutnya dalam pengembangan media pembelajaran yang inovati dan interaktif.

References

Agustina, Y. A., Fatih, M., & Wafa, K. (2024). Pengembangan Media Fiction Storybook Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Fabel KELAS 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 763–774.

Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer.

Dewi, I. P., Sofya, R., & Huda, A. (2021). Membuat media pembelajaran inovatif dengan aplikasi articulate storyline 3. Unp Press.

Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968.

Mu’alimah, I. K., Niwangtika, W., & Nisak, W. K. (2023). Pemanfaatan Cerita Fantasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(1), 447–454.

Nuha, S. J., Husni, M., Rodiyah, H., & Taufiq, M. (2025). Pengaruh Pendekatan Storytelling Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 5 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 1 Bagik Payung Timur. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1501–1510.

Rosa, D., & Suastra, I. W. (2023). Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 443–450.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Syarifuddin, S., & Ahyar, A. (2024). Pengembangan e-book cerita anak model Tarl bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan literasi dasar siswa pada level kemampuan membaca cerita. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1788–1798.

Tarigan, H. G. (1987). Membaca: sebagai suatu keterampilan berbahasa. (No Title).

Tayibu, K. N. (2025). Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar melalui Strategi Digital Storytelling. Journal of Integrative Elementary Education, 1(1), 24–31.

Widodo, U. (2021). Menulis dan storytelling Jataka bahasa Inggris. EDU PUBLISHER.

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Sani, S. N., Mu’alimah, I. K., & Wafa, K. (2026). PENGEMBANGAN LOKA STORY : E-BOOK STORYTELLING BERBASIS KEARIFAN LOKAL ASAL USUL BLITAR UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS NARASI DI KELAS IV. TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa Dan Sastra (e-ISSN: 2797-0477), 6(04), 1–11. https://doi.org/10.69957/tanda.v6i04.2788

Issue

Vol. 6 No. 04 (2026): BAHASA DAN BUDAYA

Section

KEBAHASAAN

License

Copyright (c) 2026 Shinta Nuria Sani; Isna Khuni Mu'alimah; Khoirul Wafa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors publishing in TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra e-ISSN 2797-0477 will be asked to sign a Copyright Determination Form. In signing the form, it is assumed that the author has obtained permission to use copyrighted or previously published material. All authors must read and agree to the terms outlined in the form, and must sign the form or agree that the corresponding author can sign on their behalf. The article cannot be published until the signed form has been received. It is a condition of publication that authors grant copyright or license the publication rights in their article, including the abstract, to jurnaltanda@gmail.com. This allows us to ensure full copyright protection and to disseminate the article, and of course the Journal to the widest possible readership in both print and electronic formats.