IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TERHADAP PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SDN BETHANY CHRISTIAN SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.69957/relasi.v4i03.1616Keywords:
Pengembangan Literasi dan Numerasi, Kampus Mengajar, Komunikasi Interpersonal, SD Bethany Christian SchoolAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa di SD Bethany Christian School melalui program Kampus Mengajar yang memanfaatkan pendekatan komunikasi interpersonal dan metode kualitatif. Berdasarkan data PISA dan TIMSS, tingkat literasi dan numerasi siswa di Indonesia masih rendah, yang menunjukkan kebutuhan mendesak untuk intervensi pendidikan yang efektif. Program ini melibatkan mahasiswa sebagai pengajar yang mengimplementasikan aktivitas membaca selama 10 menit setiap pagi, sebelum pelajaran dimulai. Peneliti melakukan observasi dan wawancara mendalam untuk mengidentifikasi masalah rendahnya minat baca dan numerasi di kalangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas perpustakaan yang ada cukup memadai, namun minat siswa untuk memanfaatkannya masih rendah. Dengan program 10 menit membaca setiap pagi, hubungan interpersonal antara guru dan siswa diperkuat melalui komunikasi dua arah yang dinamis. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, tetapi juga memperbaiki keterampilan komunikasi mereka. Saran untuk meningkatkan program ini termasuk diversifikasi materi bacaan, pelibatan orang tua, pemberian penghargaan, pelatihan guru, serta monitoring dan evaluasi berkala. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan minat baca dan numerasi siswa dapat lebih optimal, menciptakan lingkungan belajar yang holistik dan bermakna.
References
Agusta, I. (2003). Teknik Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif 1 Oleh Ivanovich Agusta.
Citra Anggrain. (2022). Komunikasi Interpersonal. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/mude/article/download/2611/2124/
Creswell W, J. (2010). Design-Research-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-Mixed-Creswell.
Kurniawan, D. (2018). KOMUNIKASI MODEL LASWELL DAN STIMULUS-ORGANISM-RESPONSE DALAM MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN MENYENANGKAN. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i1.65
Nashirulhaq, N., Muhyidin Nurzaelani, M., Raini, Y., & Ibn Khaldun Jl Sholeh Iskandar KM, U. K. (2022). PENTINGNYA KEMAMPUAN DASAR LITERASI DAN NUMERASI DI JENJANG PENDIDIKAN SMP.
Nasir, A., Shah, K., Abdullah Sirodj, R., Win Afgani, M., & Raden Fatah Palembang, U. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. 3 Nomor 5.
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nabilla Rachmadani Syaputri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang manuskripnya diterbitkan akan menyetujui ketentuan sebagai berikut:
Hak untuk publikasi semua materi jurnal yang diterbitkan di situs web RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi dipegang oleh dewan editorial dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap menjadi milik penulis).
Ketentuan hukum formal untuk mengakses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons-NonCommercial-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA), yang berarti RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi berhak untuk menyimpan, mengubah format, mengelola di pangkalan data, memelihara dan menerbitkan artikel tanpa meminta izin dari Pencipta selama tetap mempertahankan nama Pencipta sebagai pemilik Hak Cipta.
Naskah yang dicetak dan diterbitkan secara elektronik adalah akses terbuka untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan editorial tidak bertanggung jawab atas pelanggaran undang-undang hak cipta.
