Academic burnout pada mahasiswa tingkat akhir: Bagaimana peranan prokrastinasi akademik dan academic burnout?
Keywords:
Academic Burnout, Academic Procrastination, Final Year StudentAbstract
Abstract
This study aims to look at the relationship between Academic Burnout and Academic Procrastination. Academic Burnout is the independent variable in this study. While academic procrastination is the dependent variable. The sample of this research was final year students in the city of Surabaya with a total of 130 respondents. The sampling used is non-probability sampling with incidental sampling technique, which is a method of determination based on chance, that is, anyone who meets the researcher can be used as a sample, if it is deemed that person meets the appropriate criteria as a data source. Collecting research data using a questionnaire. Hypothesis testing was carried out with the results of a correlation coefficient of 0.178 with a significance level of p = 0.042 (p> 0.0) which showed a very significant positive relationship between academic burnout and academic procrastination, meaning that the higher the academic burnout, the higher the procrastination behavior of undergraduate students. finally in the city of Surabaya.
Keywords: Academic Burnout, Academic Procrastination, Final Year Student
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara Academic Burnout dengan Prokrastinasi Akademik. Academic Burnout ini menjadi variabel independent pada penelitian ini. Sedangkan prokrastinasi akademik merupakan variabel dependen. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir di kota Surabaya sejumlah 130 responden. Pengambilan sampel yang digunakan yakni non probability sampling dengan Teknik incidental sampling, yaitu suatu metoe penentuan berdasarkan kebetulan, yaitu dengan siapa saja yang bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bilamana dipandang orang tersebut memenuhi kriteria yang sesuai sebagai sumber data. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuisoner. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan hasil koefisien korelasi sebesar 0,178 dengan taraf signifikansi p = 0,042 (p>0.0) yang menunjukan hubungan positif yang sangat signifikan antara academic burnout dan prokrastinasi akademik, artinya semakin tinggi academic burnout, maka .semakin tinggi pula perilaku prokrastinasi pada mahasiswa tingkat akhir di kota Surabaya
Kata kunci: academic burnout, prokrastinasi akademik, mahasiswa tingkat akhir
References
Arlinkasari, F., & Akmal, S. Z. (2017). Hubungan antara School Engagement, Academic Self-Efficacy dan Academic Burnout pada Mahasiswa. Humanitas (Jurnal Psikologi), 1(2), 81. https://doi.org/10.28932/humanitas.v1i2.418
Azwar, S (2018). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar
Dewi, S. L. (2013). Tingkat burnout ditinjau dari karakteristik demografis (usia, jenis kelamin dan masa kerja) guru SDN inklusi di Surabaya (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS AIRLANGGA).
Dewi, R. P., Yosef, & Harlina. (2017). Hubungan Antara Academic Self-Confidence Dengan Kejenuhan (Burnout) Belajar Siswa Smk Negeri 1 Indralaya Utara. Konseling Komprehensif, 4(2), 14–27.
Fauziah, H. H. (2016). Fakor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Uin Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 123–132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Khairani, Y., & Ifdil, I. (2015). Konsep Burnout pada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Konselor, 4(4), 208. https://doi.org/10.24036/02015446474-0-00
Khusumawati, Z. E., & Christiana, E. (2014). Penerapan Kombinasi Antara Teknik Relaksasi dan Self-Instruction untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 22 Surabaya. Bk Unesa, 5(1), 8.
Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job Burnout. Annual Reviews.
McCloskey, J. (2011). Academic Procrastination. Thesis. Arlington: Faculty of the Graduate School of The University of Texas.
Milgram, N., Sroloff, B., & Rosenbaum, M. (1988). The Procrastination of Everyday Life. JOURNAL OF RESEARCH IN PERSONALITY.
Saifuddin, A. (2020). Penyusunan Skala Psikologi. Jakarta: Prenada Media.
Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52
Sagita, D. D., & Meilyawati, V. (2021). Academic Burnout Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Nusantara of Research, 8(2), 104–119. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor
Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Leskinen, E., & Nurmi, J.-E. (2009). School Burnout Inventory (SBI): Reliability and validity. European Journal of Psychological Assessment, 25(1), 48–57. https://doi.org/10.1027/1015-5759.25.1.48
Simbolon, P., & Simbolon, N. (2021). Hubungan academic burnout dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa stikes santa elisabeth medan. Jurnal Pendidikan, 12(2), 96–108. https://jp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JP/article/view/7904
Schaufeli, W. B., Martínez, I. M., Pinto, A. M., Salanova, M., & Barker, A. B. (2002). Burnout and engagement in university students a cross-national study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33(5), 464–481. https://doi.org/10.1177/0022022102033005003
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung, Indonesia.
Suryabrata. 2003. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Rako Press
Winahyu, dyah M. K. (2020). Hubungan Dukungan Sosial Dan Student Burnout Dengan Prokrastinasi Akademik Sswa Kelas XI SMA NEGERI 3 Sidoarjo. Jurnal Bimbingan Dan Konseling,11(1),103.http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnalbkunesa/article/view/32026
Yang, H. J. (2004). Factors affecting student burnout and academic achievement in multiple enrollment programs in Taiwan’s technical -vocational colleges. International Journal of EducationalDevelopment, 24(3), 283–301. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2003.12.001
Yavuz, G., & Dogan, N. (2014). Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS): A Validity Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 2453–2457. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.590
Zusya, A. R., & Akmal, S. Z. (2016). Hubungan Self Efficacy Akademik dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(2), 191–200. https://doi.org/10.15575/psy.v3i2.900
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Faradita Marchella, Andik Matulessy, Nindia Pratitis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
